化学名师工作室

攀枝花市教育局关于名师工作室的任务与考核

一、名师工作室的任务

名师工作室的主要任务是培养、培训中青年教师,开展教育教学重点问题研究,加强学科教学教研团队建设,破解学科教学难题,引领学科教学健康发展。具体应完成以下任务:

1.培养、培训教师

以首席名师为责任人,工作室主持人为工作室其他成员的导师,其他成员与学科中青年骨干教师结为师徒,实行定向培养目标。在中青年骨干教师专业化成长方面制订周期发展目标、途径,规定双方职责及评价办法。

1)指导中青年骨干教师制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划;  (2)指导和督促中青年骨干教师每人每学年至少阅读一本理论专著,撰写有一定质量的学习心得不少于1万字;
  (3)指导
中青年骨干教师每人每学年开设公开教学课不少于2节。

4)指导中青年骨干教师每人在工作周期内至少承担或为主参加1个市级以上重点课题研究并完成结题或取得阶段性研究成果。

5)指导中青年骨干教师每学年至少有1篇本学科论文在市级以上刊物发表

2.课题研究

工作室要以主持人的特色专长为基础,以工作室全体成员的智慧为依托,对教育教学工作进行专题研究。要提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告,总结自身教育教学经验和名师工作室的经验并加以推广。在工作室运行期间,以工作室为单位,主持1个市级以上研究课题并取得成果,每位成员在市级以上刊物至少发表论文3篇。

3.教育教学指导

工作室对学科其它教师还要承担教师培训授课、教育教学业务指导和教师“传帮带”任务。

1)每个名师工作室至少每月开展一次课堂教学研讨活动:①对全市学科中心备课组进行示范和指导,把握教学内容,包括:对教学进度、难度和广度的控制。②教学艺术的示范,包括:教材处理、教学艺术、作业布置等方面。③开展课堂教学听课、评课活动,并提供指导性意见,制订出本学科提高课堂教学质量的对策。

2工作室成员每学期至少展示2节县级及以上教学示范课。

3)每月组织开展灵活有效的研讨活动,如校本教研、课例研讨、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。

4.在线研讨

名师工作室要建立自己的网页,定期在网页上发表指导文章或博文。并利用网站定期开展学科课程教学在线交流、研讨、答疑,在线解答本学科教师的教学问题和学生的学习疑难问题。

5.成果辐射

工作室教学、教研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导等多种形式向外辐射、示范,引领学科课程教学改革。每个工作室在工作周期内应培养出本学科或相关学科的10名市级中青年骨干教师,起到良好的辐射作用。

6.带出一支团队

通过四年为周期的培养计划的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,管理岗位上出经验,实现工作室成员的专业成长和专业化发展,以引领学科教学共同发展。

二、名师工作室的考核

1)名师工作室要建立所有成员的工作档案,包括工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案、课题等,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

2名师工作室以四年为一个工作周期,实行年度过程性评价和终结性评价相结合。每年1112月名师工作室领导小组对名师工作室进行年度考核,四年期满进行终结性考核。

3名师工作室的考核采取考查、考评相结合的方式,由名师工作室领导小组实施考核工作,每学年进行一次。采取到学校听课、座谈、查看网页、资料等形式,依据名师工作室开展活动情况,对名师工作室成员的培养规划实施情况、名师工作室成员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。考评不合格的名师工作室将被取消。

4)工作室其它成员的考核由其领主持人和领导小组负责。主持人要负责对其成员先进行年度考核,并作出综合鉴定,形成书面意见,提交“名师工作室”领导小组。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

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