德育研究

教师论文:怎样培养学生自觉、自治的学习精神

怎样培养学生自觉、自治的学习精神

 

潘文忠

 

我个人认为:自觉,是指养成一个良好的生活习惯和学习习惯;自治,是指在自觉的基础上,主动地严格要求自己,主动地钻研,主动地学习,主动地帮助有需要的人……

         要达到自觉、自治的境界,这需要一个过程,尤其是初中生,自控能力低,辨别是非能力更低,虽有句老话说:玉不琢,不成器,但学生毕竟是学生,而不是面粉团,搓圆按扁,可以随心所欲。学生并不是任何时候都能接受老师的塑造,有时坚硬得像一块合金,难以雕琢,怎么办呢?这也是我一直不停思考的问题。

    《孙子兵法》中有这么一句话:攻城为下,攻人为上;攻人为下,攻心为上!如果套用到班级管理中来,我认为:与其老师想学生这么干,倒不如引导学生这么干!简单而粗暴的方法,虽有短暂的效果,但实践证明,是行不通的!归根到底,把握学生的思想动态才是最重要的!所以,我尽量避免采取简单而粗暴的方法对待学生,反之,我对如何把老师的意志转化为学生意志更为感兴趣,简而言之,就是着重于培养学生自觉、自治的精神。只有激发学生的自我教育,才是真正的教育。以下是我的点滴体会:

一、立班规,增强集体荣誉感

        俗语有云:无规矩不成方圆,对学生的言行对错的判别依据以及起着引导作用的,主要是班规,所以,开学的第一天,我就组织同学定下了班规,现列出如下:

一、爱:爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱护公物。

二、 敬:敬国旗、敬领袖、敬老师、敬父母、敬一切可敬者。

三、 讲:讲文明、讲礼貌、讲纪律、讲团结、讲究个人卫生。

四、 勤:勤学习、勤思考、勤劳动、勤煅炼。

五、 守:守时、守信、守公德、守规则。

六、 不:不迟到、不早退、不吸烟、不喝酒、不打架骂人、不干任何损人利己的事。

七、 戒:戒松散、戒拖沓、戒虚伪、戒妄言妄行。

八、 做:做强者、做勇者、做跨世纪的新人。

        紧接着,又通过一系列的教导,使同学意识到集体荣誉的重要性;通过树典型,立榜样,使同学们自觉遵守校规、班规,以好人好事为荣,以坏人坏事为耻,增强集体凝聚力!

二、 多鼓励,多尊重

        中国有句俗语,气可鼓!不可泄!对成人如此,对中学生更是如此。从教育观点来看,鼓励是坚持正面教育原则的具体表现,学生取得点滴进步,需要老师鼓励他再接再厉;做错了事,遇到了失败,更需要老师热情的鼓励,让他从失败中吸取教训,克服缺点,继续前进!鼓励能给学生以希望和力量!激发学生的自尊心和自信心!增强学生克服困难、改正缺点的勇气!相反,如果一味的训斥,只能打击学生的积极性,挫伤学生的上进心,使他们产生消极的抵触情绪,甚至破罐破摔。我常利用个别谈心和批改周记来鼓励学生,大部分学生也喜欢通过周记来和老师交流思想、相互鼓励、消除误解和达到共识,从而使学生认训到自己的存在价值,从而不甘落后,奋起直追!

        尊重学生是老师热爱学生的具体表现,它包含两层含义:其一是指对学生人格的尊重。师生之间要建立起一种民主、平等的关系,绝不能伤害一个学生做人的尊严;其二是对学生自尊心的保护。自尊心,是心灵中最敏感的角落,是他们在学校中参加各项集体活动的重要内驱力和重要的精神支柱。平时人们常说的:面子荣誉名声等等,都是以自尊心为心理基础的。苏霍姆林斯基说:人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是自尊心,对待它,要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。一个人的自尊心,受到伤害就会产生消极的情绪体验,反之,就产生积极的情绪体验。

三、加强班干部的培训

        班干部的培训是我历来最重视的工作之一。我对于班干部的要求是十分严格的,因为班干部的不良行为所带来的负面影响极大,所以丝毫纵容不得!其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。说的就是这个道理。一个团结、能干、责任感强的班干部集体对良好班风的形成有着至关重要的作用。对班干部要注意及时指导,培养他们的能力,帮助他们树立威信。比如生活委员林晓霞,她的职责是负责班内的经济开支,安排清洁以及监督检查等工作,由于以前没当过班干部,又不敢管,所以一开始便觉得力不从心,又辛苦,又委屈,于是我就教她如何开支班会费,如何记账,如何安排清洁,对个别懒鬼,如何处理等等,并且在班会课上为她树立良好形象,使同学们都信服她,从而使她对工作很快上手,并赢得了好管家的美称!另外,从众多的班干部中,挑选六个威信较高的同学维持晚自修纪律,并作好纪录。建议同学们问问题时尽量改用笔谈,既达到相互交流学习经验的目的,又可保持安静的学习氛围,而不会互相干挠;培养同学们形成独立思考,独立完成作业的好习惯,规定晚修期间不做一切与学习无关的事情,如擅自离位,传纸条,讲话等。可以说,由于班干部的模范带头作用,同学们的自觉性亦日渐增强,一直以来,所有的晚自修纪律都非常好,根本不用老师操心,当养成了良好习惯后,班主任就可以从繁锁的事务之中解放出来,从整体教育投入更有意义的个别教育中去!

四、健全学习机制,调动竞争积极性

        俗语有云:一分耕耘,同分收获!同学们的入学基础并不太理想,这一点大家都很清楚,要想在竞争中独树一帜,就得有一种逆流而上,永不言败的精神!由此,我常给大家介绍一些科学的学习方法,鼓励他们以他人之长,补己之短,为了建立一个良好的学习氛围,还采取了以下措施,以达到共同进步的目的!

        1、练字制度:每天临摹两页字贴,既加强了书法练习,又陶冶性情,使同学们能静下心来专注学习。

        2、小测制度:早上735分和晚上725分,由同学们自己出题目或教师出题目,即测即改即评,既增强学习能力,又使思维活跃,并对知识温故而知新。

        3、小组竞赛制度:不服输是人的一种天性,特别是初中的学生,据此,我以成绩相近的十人为一组,让他们进行全面的组内竞争,使他们的学习竟争积极性大大提高。

        4、黄昏跑:科学的学习方法是劳逸结合,长时间的学习,少不了适当的体育锻炼,所以下午一放学,除特殊外,全班同学马上集队操场,跑三圈(约1200米),而实践证明,这对于大家的学习及健康,均是一种无形的促进!

       实践证明:他们成长得很快,走在了同类同学的前头,迈出了成功的第一步!或许,作为班主任,我所付出的仍不算多,但有一点可以肯定的是:无论何时,我都会站在他们中间,与他们共同进退。

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