师德师风

攀枝花市外国语学校师德师风建设制度

教师的师德师风,是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设,不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》《教师法》,结合学校实际,特制定本制度。


一、成立师风师德领导小组

组  长:田锐

副组长:李建伟、罗勇、陈思言

成  员: 黄莉、张梅、刘韦、马娟、刘亮

    组长负责师德师风建设的全面工作、制定计划和总结工作、实施考核和奖惩。成员负责执行计划,进行考核,对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并上报组长。领导小组具体职责如下:

1建立健全师德师风建设制度和目标责任书。                 

2学校师德师风建设领导小组,负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。

3学校师德师风建设领导小组,每学期都要召开师德师风建设专题会议,分析、研究、安排、总结师德师风工作;及时报告、处理学校出现师德师风重大问题,对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。

二、师德师风建设

1师风师德建设工作是一项常规性工作,是学校精神文明建设工作的重要组成部分,其内容将随着实践不断丰富和深化。

2学校师德师风建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划,组织开展师德师风教育活动,坚持每学年组织一次全校教职员工师德师风专题培训,组织师德优秀征文评比、师德演讲比赛、师德典型个案交流等活动。

3每位教师教要自觉培养师风师德意识,积极参加学校组织的政治学习和师德教育,确立师风师德观念,按师风师德规范严格自警自律。

4学校每年要树立师德师风标兵,予以大力表彰和宣传,以期起到示范、感召、辐射作用。

三、师德师风考核与评价

1建立由学校、教师、学生共同参与的“三位一体”的师德评价体系。制定《攀枝花市外国语学校教师职业道德考核评估表》学校成立师德师风考核小组:校长担任考核小组组长,其他考核小组成员除相关学校领导外,必须通过民主挑选作风正派、办事公正和群众威信较高的教职工担任。

2考核测评实行百分制:学校考核组测评教师(35%)、学生测评教师(30%)、教师互相测评(35%)分别依据评分细则进行测评打分,按各项测评所占比例汇总得出总分,并折合为A、B、C、D四档,85分以上为A档;85分以下,75分以上为B档;75分以下、65分以上为C档;65分以下为D档。

3审核、存档。考核完成后,组织填写《师德师风考核表》,加注学校考核组意见及结论、本人意见并盖章后,存入教师师德师风档案。

4师德师风考核小组根据考核情况进行师德师风分析,及时发现问题,及时整改,严重实行严格问责。

5注意事项:学生对教师的测评一般以班级为单位,通过学生评教形式进行;家长测评教师,采用师德师风调查问卷进行;教师间从德、能、勤、绩四个方面互相测评;学校考核小组测评,通过领导听课制度、教学督导制度、教师互评制度、学生评教制度,并结合学生测评、家长测评和教师互相测评情况进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。

6、师德师风考核结果应用

将师德师风作为教师教学质量评定考核的硬指标。在侮辱学生、重大安全责任事故;造成学生集体上访、罢课;以及旷课4节以上,其师风师德考核确定为不合格,其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师德师风规范,情节严重者还要给予必要的行政处分。

当年师德考核为不合格者,不得评聘名师、优秀教师,年终考核直接定为不合格,同时不得评聘高一级技术职称职务。

学校每年评选若干师德师风标兵(楷模)。评为师德标兵(楷模)的教师,评聘职务时,在同等条件下优先。

四、本制度由师德师风考核领导小组负责解释,本制度公布之日生效。

                          


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